Mở Đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài II. Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1. Mục đích nghiên cứu Đánh giá một cách toàn diện, khách quan, khoa học thực trạng giáo dục 2. Nhiệm vụ nghiên cứu 3. Đối tượng nghiên cứu: 4. Phạm vi nghiên cứu: III. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu IV Cấu trúc của luận văn Chương 1 Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục. Chương 2 Thực trạng chất lượng giáo dục cấp Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An từ năm 2002 đến 2007. Chương 3 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trung học cơ sở ở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An. Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục 1.1. Một số quan điểm của chủ nghĩa Mác – LênIn, tư tưởng Hồ Chí Minh và Đảng ta về giáo dục. 1.1.1 Chủ nghĩa Mác – Lênin bàn về vị trí, vai trò của giáo dục. 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục 1.1.3 Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về phát triển sự nghiệp giáo dục. 1.2 Vị trí, vai trò của giáo dục Trung học cơ sở trong chiến lược giáo dục hiện nay. 1.2.1 Vai trò của giáo dục trong thời đại ngày nay. 1.2.2 Vị trí, vai trò của giáo dục Trung học cơ sở. Chương II Thực trạng chất lượng giáo dục Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An Từ 2002 -2011 2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên và tình hình kinh tế - xã hội. 2.1.1. Đặc điểm tự nhiên - Vị trí địa lý: 2.1.2. Đặc điểm dân số, lao động, việc làm 2.1.3. Đặc điểm kinh tế 2.1.4. Đặc điểm văn hóa - xã hội 2.2 Tình hình chất lượng giáo dục Trung học cơ sở. 2.2.1 Quan niệm về chất lượng giáo dục 2.2.2 Tình hình chất lượng giáo dục Trung học cơ sở 2.2.3 đánh giá chất lượng giáo dục Trung học cơ sở 2.2.3.1 Những thành tựu đã đạt được a. Về quy mô phát triển b. Về chất lượng giáo dục 2.2.3.1 Những tồn tại cần khắc phục. Chương III Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng giáo dục Trung học cơ sở ở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An từ 2007 đến 2012 3.1 Phương hướng chung 3.2 Các giải pháp cơ bản: 3.2.1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với giáo dục và đào tạo. 3.2.2 Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên: 3.2.2.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục : 3.2.2.2 Xây dựng đội ngũ giáo viên 3.2.3. Nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh: